jueves, 15 de enero de 2015

Sobre las dominantes secundarias...

A la hora de analizar, muchos alumnos tienen dudas acerca de las Dominantes secundarias. Esto es porque no estamos acostumbrados a utilizar la terminología, pero es una cuestión fácil de entender. En esta entrada hablaremos de las dominantes secundarias, su utilización y finalidad.

  1. Definición:
Cualquier grado de la tonalidad puede estar precedido por su propio acorde de dominante sin que esto haga debilitar la tonalidad principal. Los reconoceremos porque llevan alteraciones ajenas a la tonalidad en la que nos encontremos siendo su estructura de acorde de V o VII grados. Estas armonías de dominante no pertenecientes a la tonalidad principal son conocidas como Dominantes secundarias.

Ejemplo 1. Si tenemos un fragmento en la tonalidad de Sol Mayor y nos aparece un re#, tenemos dos opciones: 1) modular, 2) justificar el acorde (siempre que se pueda) como una dominante secundaria. Si modulamos tendremos que emplear uno de los procedimientos de modulación conocidos (ya sea diatónica, cromática o enarmónica). Si sólo es un acorde el que nos “molesta” puesto que el resto se puede justificar en Sol sin problemas, deberemos asegurarnos que su estructura es de dominante y por tanto, el re# sería la sensible de mi; como mi es el VI de Sol, el acorde con el re# sería V/VI.



En cualquier tonalidad la sucesión V-I es el enlace que más aparece, por tanto, el V grado puede ir precedido de su propia dominante, por eso la dominante secundaria que más aparece es la dominante de la dominante.
      Ejemplo:


En este ejemplo aparece la dominante de la dominante delante del acorde de V de Do Mayor sin que implique que es una modulación. Para diferenciar una dominante secundaria de una modulación deberemos tener en cuenta si se produce una confirmación de la tonalidad o si simplemente aparece un acorde de dominante delante del grado afectado. En caso que sea un acorde de dominante solamente, se tratará de una dominante secundaria.
Como dominante secundaria pueden aparecer varios acordes, eso sí, todos deben tener función y estructura de dominante. Los acordes posibles pueden ser:
- Dominante triada V
- Dominante con séptima (séptima de dominante) V
- Dominante con novena (Novena de dominante) V
- VII triada (quinta disminuida)
- VII con séptima del modo mayor (séptima de sensible)
- VII con séptima del modo menor (séptima disminuida)

Nosotros indicaremos en cada caso V del grado que sea y especificaremos el cifrado que corresponda según el grado implicado, sea V o sea VII.

Según todo lo que acabamos de decir, en Do Mayor pueden aparecer los siguientes acordes:



a) Acorde de 7ª de dominante de Fa M, como FA es IV de Do Mayor, el acorde es V/IV
b) Acorde de 5ª dis de re m, como RE es II de Do Mayor, el acorde es V/II
c) Acorde de 7ª dis de re m, como RE es II de Do Mayor, el acorde es V/II
d) Acorde de dominante de Sol M, como SOL es V de Do Mayor, el acorde es V/V
e) Acorde de 5ª dis de mi m, como MI es III, el acorde es V/III
f) Acorde de dominante de La/la, como LA es VI de Do Mayor, el acorde es V/VI
                                                                                       Y así sucesivamente…


Las dominantes secundarias son muy útiles para enriquecer el sistema armónico básico. Sin ellas, puede llegar a resultar un tanto repetitivo y/o monótono. Por ello, es muy útil colocar, de vez en cuando, una dominante secundaria, enriquecerá mucho la armonización.

           2. Utilización de dominantes secundarias
Podemos utilizar dominantes secundarias delante de cualquier grado de la tonalidad.
En caso de ser un bajo o soprano dado, cuando aparezca una única alteración extraña a la tonalidad utilizaremos una dominante secundaria justificando dicha alteración de la siguiente manera:
- Si la alteración es ascendente, la entenderemos como la sensible del grado correspondiente en la tonalidad principal.
- Si la alteración es descendente, la entenderemos como la séptima del acorde de dominante del grado correspondiente en la tonalidad principal.
Por ejemplo, si en Sol Mayor aparece un do # colocaremos un acorde de dominante de la dominante (la do# mi sol, dominante de Re), mientras que si aparece un fa natural, colocaremos una dominante de la subdominante (V del IV= sol si re fa, dominante de Do)
Cuando la alteración en cuestión se repita más de una vez o aparezcan más de una alteración justificables en otra tonalidad, convendrá modular siguiendo el procedimiento de modulación que más convenga.
También se modulará cuando la dominante secundaria sea de un grado no justificable en la tonalidad principal, por ejemplo la dominante de sib no es justificable en Do Mayor pero sí lo es en Fa Mayor.


Espero haber aclarado dudas y si no es así, escribidme y os ayudaré en lo que pueda.
Nos leemos próximamente...



viernes, 17 de octubre de 2014

Presentaciones públicas

Hola de nuevo, en la entrada de hoy hablaremos de formas de dar a conocer nuestro trabajo.
Para ello, contamos con una serie de servidores online que nos permiten publicar nuestras propuestas ya sean vídeos, audio, presentaciones...




Todos conoceréis el famoso Youtube, pues publicar un vídeo es muy sencillo, tan solo hay que tener una cuenta de usuario con una clave y listo! Tened en cuenta, que los vídeos que publiquéis deben ser de vuestra propiedad por los temas de derechos de autor... La dirección es: https://www.youtube.com




En el caso que queramos publicar un archivo de audio, utilizaremos Goear. Su dirección es: http://www.goear.com



Y por último, para publicar presentaciones propias, podremos utilizar http://www.slideshare.net. En este último programa he colgado una pequeña presentación de lo que sería la primera unidad didáctica de tercero de armonía para que os hagáis una idea del resultado. Se trata de una presentación realizada en power point, que he subido tal cual a Slideshare. La podéis ver aquí:





Estos servidores nos ofrecen, además, la posibilidad de publicar de forma abierta o privada, de manera que si queremos enseñar nuestro trabajo a un público reducido, tenemos la opción de seleccionar quien puede ver nuestro trabajo.

También es bueno conocer estos servidores como docentes, puesto que hay muchísimo material de otros profesores que han publicado su trabajo y nos puede ayudar en el aula o darnos ideas para elaborar nuestro propio material.

Por todo esto, es importante conocer estos "cajoncitos"de recursos que nos pueden sacar de más de un apuro. Espero que os haya servido la información.

Nos leemos próximamente!

miércoles, 15 de octubre de 2014

Editando vídeos

En esta nueva entrada hablaremos de programas para editar vídeos lineales o no lineales. Antes que nada deberemos aclarar el concepto de vídeo lineal. Tal como se explica en el curso de cefire Mejora de la competencia TIC en la educación musical con los profesores Jesús Debón y Remigi Morant :
"La diferencia entre edición de vídeo lineal y no lineal es clara: 
- Edición lineal: relacionada con la analógica, aunque la señal sea digital. Trabajamos con una línea de imágenes y audio.
- Edición no lineal, las imágenes registradas van directamente del aparato al ordenador; de este modo no hay pérdidas. Trabajamos con muchas capas de títulos, filtros, imágenes, audios…"
Para ello, podemos contar con varios programas abiertos que nos ayudarán a editar vídeos del tipo que sean.
Para editar vídeos lineales podremos descargarnos el programa AVIDEMUX (linux, windows y mac)
Para editar videos no lineales podremos descargarnos el programa: KDENLIVE (linux y mac), OPEN SHOT, KINO, CINELERRA, o el conocido WINDOWS MOVIE MAKER.

En Avidemux he realizado un montaje de vídeo lineal que he descargado de youtube. Se trata de un vídeo promocional de un conservatorio que era muy largo y he cortado para que durara un minuto. Una vez cortado a mi gusto, he sustituido la música original por música escrita en Musescore y modificada en Audacity para convertirla a mp3 y adaptarla a la duración del vídeo, y le he añadido subtitulos desde Aegisub para indicar en cada momento qué es lo que aparece en las imágenes.


He de decir, que importar los subtítulos desde Aegisub hasta Avidemux no ha sido tarea fácil, al final, he descubierto que hay que importar el filtro porque la última versión de Avidemux no cuenta con filtro propio de subtítulos

Podéis encontrar un tutorial de este programa en: http://www.pedroescribano.com/docs/manual_avidemux.pdf

No voy a describir todo el proceso de montaje, aunque si tenéis alguna duda, si queréis, podéis escribidme y os contestaré encantada cualquier duda que tengáis.

Como ejemplo de vídeo no lineal, os presento un montaje de imágenes realizadas en el programa Windows Movie Maker con imágenes hechas en Paint, al que le he añadido música, subtítulos y transiciones. Dicho así parece muy complicado, pero es increíble lo fácil que es realizar este tipo de propuestas que nos pueden ayudar mucho en el aula.


Y eso ha sido todo por hoy, espero que os haya parecido interesante y útil.

Nos leemos pronto!