Querido diario...

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Querido diario... en la entrada de hoy hablaremos de qué es un diario de aprendizaje y su utilidad.

Un diario de aprendizaje (D.A. en adelante) es un instrumento que nos ayuda a reflexionar sobre lo aprendido puesto que nos hace transformar en palabras nuestros pensamientos.

Se trata de anotar tanto las ideas como la práctica puesto que se aprende de todo y el hecho de escribirlo se convierte en aprendizaje.

Este va a ser a partir de ahora el diario de aprendizaje que utilizaré para el curso de INTEF El tutor en red y también para futuros cursos como tutora. Así podré tener un seguimiento para recordar todas las reflexiones y actividades realizadas.

Si queréis conocer más sobre qué es un diario de aprendizaje os recomiendo una página: http://psicologiacultural.org/Materiales%20curso/Psicologia%20cultural/GuiaDiario.pdf

Ahi nos propone una serie de preguntas a tener en cuenta cuando vayamos a escribir nuestro diario os pongo unas cuantas porque me parecen muy interesantes:

¿Cuál fue mi actitud al realizar el trabajo, cómo me sentí? ¿Cuáles han sido mis dificultades y limitaciones?
¿Cuáles mis logros?
¿En qué aspectos debo trabajar más o poner más atención? ¿Qué dificultades tengo al trabajar en grupo?
¿Qué preguntas o temas de discusión preparo – a partir de las lecturas – que me den seguridad y ánimo para participar en clase?
¿Discuto con mis compañeros -¡por fuera de clase! –los temas que más me interesaron o cuestionaron, las nuevas inquietudes? ¿ ¿El curso me estimula a pensar por fuera de la clase?
¿Estoy leyendo con dedicación y tratando de entender a fondo?
(buscar las palabras desconocidas, los referentes que se ignoran, releyendo después de buscar)

Hay muchas más, además que está muy bien explicado todo, no dejéis de leerlo. 

Y de ahora en adelante ya sabéis... abrid un diario y APRENDED DE ÉL.

Nos leemos... :)

D.A. 6: Reflexionemos o flexionemos

Hoy vamos a hablar de las competencias que debería tener un tutor de formación en red, para ello utilizaremos, como no, el diario de aprendizaje como lugar de reflexión puesto que nos permite plasmar nuestras ideas adquiridas y mostrar a los demás lo que hemos aprendido del tema a tratar.

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Todo esto surge a partir de una rúbrica en la que se mostraban todas las competencias que debería tener para poder ser tutor en red. Al completarla me vinieron a la cabeza muchas dudas.

En primer lugar, todas las competencias que se pedían eran de carácter técnico o de control de recursos: ser capaz de compartir información y contenidos, ser capaz de etiquetar en diferentes espacios, ser capaz de gestionar la identidad digital... pero... qué hay de ¿ser capaz de relacionarme con la gente? ¿ser capaz de motivar al alumnado? ¿ser capaz de aportar soluciones y generar preguntas?


En mi experiencia personal, he realizado muchos cursos online. La razón de elegir estos cursos ha sido: me ofrecen contenidos y experiencias y me permiten gestionar mi tiempo y organizarme como y cuando yo quiera. He tenido todo tipo de tutores, desde los que en cada tarea te ponían apto y no hacían ningún comentario ni siquiera de bienvenida del curso o presentación, hasta los que se preocupaban demasiado y enviaban mensajes a todas horas. En medio de estos dos extremos estaban los tutores comprensivos, los tutores correctos, los quisquillosos y los tutores permisivos...

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De todos ellos, en ningún momento me planteé qué competencias tenía como tutor pero sí que es verdad que su forma de actuar fue determinante para hacer el curso con más o menos ganas.
Los cursos que más me han gustado han sido los que el tutor se ha relacionado más conmigo, era una manera de sentirse menos sola al otro lado de la pantalla...



Es por esto por lo que pienso que las competencias que se nos han presentado en el curso de INTEF, El tutor en red, están muy bien, pero no determinan ser un buen tutor. El buen tutor debe saber guiar, dinamizar, ayudar y apoyar a los alumnos; enviar mensajes de tranquilidad o de presión según el momento y esto debe estar bien gestionado para no desmotivar al alumnado.

Lo mismo nos pasaba cuando íbamos a la escuela, ¿qué profesores nos enganchaban más? los que nos trataban con cariño y se preocupaban, incluso si la asignatura no nos gustaba intentábamos ser buenos en ella porque el/la profe nos motivaba a seguir.

En resumen, pienso que está muy bien tener competencias digitales pero sin una empatía con el alumno y sin tenderle una mano, el papel del tutor no está completo. En el caso del tutor en red, es necesario romper la barrera de la pantalla y atravesarla para guiar al alumno y que no se sienta solo. Porque el aprendizaje se consigue con muchos elementos pero el tutor es uno de los indispensables.

Diario de aprendizaje 5: ¿Eres formal o informal?

En la entrada del diario de hoy hablaremos de los diferentes tipos de formación.

El profesorado tiene la profesión más difícil del mundo porque se encarga de educar a las personas del mañana. Es por eso que el/la docente tiene que ser consciente que la formación propia es muy importante para poder guiar y dar las herramientas correspondientes a esos alumnos para que sepan desenvolverse en la práctica, además de adquirir conocimientos.

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¿Qué tipos de formación podemos encontrar? 

Aprendizaje formal sería el que tiene lugar en las escuelas de forma institucionalizada y continua.

Aprendizaje no formal aquel que se lleva a cabo en cualquier actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera del sistema educativo reglado.

Aprendizaje informal es aquel que se adquiere en las actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio.

Entonces nos tenemos que plantear: ¿Dónde aprendo más? 

Ya sé que es complicado responder a esta pregunta... en mi caso por ejemplo, aprendo más en el conservatorio (mi lugar de trabajo). El hecho de preparar la clase, buscar información, filtrar lo importante, pensar cómo explicarlo, planificar grabar el vídeo (si es con flipped classroom), diseñar las actividades que harán los alumnos, pensar la evaluación... para después explicar y ver el resultado (y comprobar si funciona o no y cómo mejorarlo). Todo ese proceso es con el que aprendo. Los cursos a los que me apunto me permiten actualizarme en cuanto a aplicaciones, contenidos... pero donde realmente aprendo es al llevar todo eso a la práctica con el día a día. Por tanto mi aprendizaje sería informal.

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Los recursos que utilizo en mi aula son propios, no tengo libro de texto, nos movemos entre diferentes fuentes y partituras. Suelo utilizar flipped classroom con lo que los recursos van encaminados hacia esa metodología. Tengo otro blog público para los alumnos que algunos de vosotros ya conoceréis y canal de youtube, donde subo algunos contenidos y, además, gestiono a nivel interno con ellos otros contenidos o aplicaciones. Las que más utilizo son: genial.ly, powtoon, canva, iMovie, Audacity, Kahoot, Google drive, Google forms... 

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En el conservatorio de música es raro encontrar a profesores que utilicen la tecnología en las aulas. En mi opinión, la tecnología me parece un aliado y más teniendo alumnos "mayores", porque disponen de ella en cualquier momento y donde quieren y al final el aprendizaje ya no se concentra en un sitio (formal), se conecta con el día a día con lo que se aprende desayunando viendo un video o esperando entrar al dentista haciendo un cuestionario de Google Forms (informal). 


Por todo eso, a un docente que quiera formarse le recomendaría que abriera los ojos y buscara una formación que pudiera ser continua y compatible con el día a día. 

¿Y tú? ¿cómo te formas?

Diario de aprendizaje 4: metodologías activas

Hoy os comparto un recurso creado sobre metodologías activas. Las metodologías activas son las que promueven el "aprender haciendo". Nos referimos a: Flipped classroom, ABP, Gamificación...

En este caso he elegido hablar sobre Flipped classroom, para ello he utilizado Powtoon con el fin de mostrar (por experiencia propia) las ventajas e inconvenientes de utilizar Flipped classroom en el aula.

Espero que os guste!

Diario de aprendizaje 3: e-learning

En la entrada de hoy hablaremos de e-learning. 

En la tarea del curso El tutor en red de INTEF teníamos que crear una imagen-frase con nuestra definición, aquí os dejo con la mía creada con Notegraphy.

Fuente propia

Para saber en qué consiste la formación e-learning escucha el podcast:

¿Te he convencido? 😉

Diario de aprendizaje 2: Sobre mí

Aquí os dejo un poco más sobre mi para los que no me conozcáis...

Se trata de una presentación realizada con Genial.ly que, por si da problemas para ver, podéis abrir pinchando aquí: Presentación.

Diario de aprendizaje 1: Portfolio de la CDC

Hola a tod@s! voy a utilizar este medio para publicar los recursos y tareas del curso El tutor en red (de INTEF). 

En la entrada de hoy os voy a hablar del Portfolio de la Competencia Digital Docente (CDD).

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Y os preguntarés ¿qué es eso?

Pues es muy fácil, se trata de una web donde rellenas tus datos y vas subiendo certificados, insignias, publicaciones... propias y te genera un pasaporte con el nivel de competencia digital según las evidencias que aportes. Hay unas preguntas guía que contestas para saber qué nivel tienes y se certifican adjuntando las evidencias concretas. De todo esto te genera un pasaporte con todos tus datos almacenados.

⛔ Inconveniente: es costoso tener que adjuntar las evidencias una a una (previamente digitalizadas) con el tiempo que supone de inversión.  

☘ Ventaja: en un único sitio tenemos nuestro pasaporte con nuestro nivel de Competencia digital docente que puede ser nuestra tarjeta de presentación.

Queréis saber dónde os podéis hacer vuestro portafolio de la CDD? Pues pinchando en el siguiente enlace:  https://portfolio.educalab.es/register/

Una vez al año se puede pedir a INTEF la certificación del nivel que hemos justificado dentro del Marco Común de Competencia docente. 

¿Qué opináis? ¿os convence?

Seguimos en contacto 😊