Aquí va una entrada que no es de música pero la publico porque creo que este es un buen recurso para mates de 2º de Primaria y no quiero que se pierda. Sirve para repasar las tablas del 3 y del 4.
A partir de cada multiplicación hay que pinchar el resultado para ver si es correcto y en algunos resultados nos dará una letra.
Guardamos la letra y formamos la palabra en el orden que nos ha ido apareciendo conforme hemos empezado por la ruta 1, ruta 2, ruta 3, ruta 4 y ruta 5.
Bueno, pues como suelen decir: "todo lo bueno se acaba"...
Con esta entrada me despido de vosotr@s no sin antes compartiros el vídeo de despedida con el resumen del curso, los objetivos conseguidos y la muestra de los materiales elaborados.
He vuelto a elegir Genially porque me resulta muy cómodo y fácil trabajar con este programa. Esta vez lo he dejado con formato vídeo porque se trata del curso que es... pero no descarto pasarlo a microsite para poder acceder a todos los contenidos.
Ha sido un placer compartir con vosotr@s estos meses y no puedo despedirme nombrar a nuestro tutor: Ezequiel, GRACIAS por tu paciencia, por estar siempre ahí y por tu ayuda. Me alegro de haber vuelto a coincidir contigo y espero que no sea la última vez.
Hola a tod@s, en esta entrada os voy a compartir mi vídeoelaborado para el curso Profetuber.
Se trata de un vídeo sobre modulación cromática dedicado a alumnos de armonía, que he dividido en 3 grandes partes:
1. Introducción, concepto/definición (20)
2. Modulación cromática en armonía (50)
3. Modulación cromática en análisis (30)
Como he indicado, he intentado mantener los porcentajes propuestos, aunque no he podido evitar pasar los 5 minutos.
He elegido esta temática porque es un vídeo que me resulta útil para mis clases y no he añadido música de fondo porque al ser material teórico y complejo, he preferido poner sólo en los ejemplos para no distraer a los alumnos.
La grabación la he realizado con Quicktime haciendo captura de vídeo y con el móvil el fragmento de pentagrama. Además, he utilizado capturas de imagen de los ejemplos que he realizado previamente con Finale y he pintado con Vista previa. Los ejemplos auditivos son tanto de finale como de mi piano grabados con el ordenador.
Todos esos materiales los he editado con iMovie, un programa que, como veis, ofrece muy buenos resultados.
Para terminar, he elegido Youtube para subir el vídeo porque es donde tengo mi canal con otros vídeos y he seguido la estética de los otros y así dar imagen de unidad. Esto me ha servido para poder insertar el vídeo en una entrada de mi blog personal y aquí mismo.
En cuanto a los derechos de atribución, dentro de la pestaña correspondiente de Youtube he elegido Creative Commons, como se puede ver en la imagen:
Hola compañeros, en esta entrada os comparto mi Storyboard.
Normalmente no suelo aparecer en mis videos, así que me ha sido un poco complicado pensar en un guión gráfico que sirviera de guión para el futuro video. Hacer el vídeo será más complicado...
Para elaborar el guión he utilizado https://www.storyboardthat.com. Me ha resultado una herramienta muy versátil y con muchas opciones. Permite editar escenas, personajes, añadir texto en bocadillos o en diferentes formatos...
Además, la aplicación nos permite descargar en muchos formatos: imagen, pdf, código para insertar en blog, powerpoint...
Aquí os dejo por ejemplo el resumen del storyboard insertado (que tiene la ventaja que no aparece la marca de agua:
Cuando utilizamos un video en el aula nos preguntamos si será un buen recurso o si se convertirá en una manera de ocupar tiempo sin más.
El plantear actividades alrededor del video según la Taxonomía de Bloom o el ciclo de aprendizaje de Kolb, nos puede dar la pista de si vamos por buen camino según las actividades que podamos organizar alrededor de él.
Seguramente hay quien piense que es mejor una metodología que otra y que son incompatibles, pero en esta propuesta podemos ver como son complementarias.
En mi caso, he elegido un video hecho por mi para la clase de 3º de Armonía de Enseñanzas profesionales. Este es el primer curso en el que los alumnos tienen Armonía, con lo que, al ser una asignatura nueva con conceptos bastante teóricos, es muy difícil para ellos si se trabaja la parte teórica en clase y se deja la práctica para casa.
Es por ello por lo que trabajo algunas unidades mediante flipped classroom.
En este caso, he planteado una serie de actividades en taxonomía de Bloom y en el ciclo de aprendizaje de Kolb que os muestro mediante una plantilla de Genial.ly.
Cuando empezamos a pensar dónde vamos a compartir materiales y videos con los alumnos es importante tener en cuenta una serie de puntos para asegurarnos que no haya problemas después (publicidad, videos no deseados...). En esta entrada analizaré la plataforma Teachertube a través de esta fantástica plantilla de Genial.ly.
¿Por qué me gusta esa plataforma? porque todo el material que aparece es didáctico.
¿Por qué es una buena opción? porque la publicidad está medianamente limitada.
¿Por qué es útil para los profesores? porque podemos hacer nuestro canal y alojar tanto vídeos como audios o documentos e indicar a los alumnos que se suscriban para recibir las notificaciones de las subidas que hagamos.
En la entrada de hoy (la segunda de nuestro diario de aprendizaje) realizaremos para el curso #Profetuber_INTEF un análisis DAFO del uso del vídeo en el aula.
Un análisis DAFO es una estupenda herramienta para valorar recursos, actividades, propuestas... ya que nos permite fijarnos en:
- Punto Débiles
- Amenazas
- Puntos Fuertes
- Oportunidades
A continuación os propongo mi análisis DAFO del uso del video educativo realizado con una estupenda plantilla predeterminada de Genial.ly.
Como he visto que me da problemas insertar geniallys en moodle, os paso el ENLACE para acceder directamente a la página de visualización y os enseño la imagen para que veáis la plantilla:
Una vez realizado el análisis desde todos los puntos de vista propuestos puedo afirmar que sigo convencida de los beneficios que podemos obtener con el uso del vídeo en el aula. Hay amenazas, hay puntos débiles, pero por experiencia puedo afirmar que los puntos fuertes y las oportunidades los compensan y refuerzan.
También supongo que se ve de forma diferente según lo hayas utilizado o lo entiendas desde fuera, en mi caso hablo con conocimiento y por eso estoy tan convencida de mi opinión.
