viernes, 3 de mayo de 2019

Mi video: modulación cromática


Hola a tod@s, en esta entrada os voy a compartir mi vídeo elaborado para el curso Profetuber

Se trata de un vídeo sobre modulación cromática dedicado a alumnos de armonía, que he dividido en 3 grandes partes: 
1. Introducción, concepto/definición (20)
2. Modulación cromática en armonía (50)
3. Modulación cromática en análisis (30)
Como he indicado, he intentado mantener los porcentajes propuestos, aunque no he podido evitar pasar los 5 minutos.
He elegido esta temática porque es un vídeo que me resulta útil para mis clases y no he añadido música de fondo porque al ser material teórico y complejo, he preferido poner sólo en los ejemplos para no distraer a los alumnos.
La grabación la he realizado con Quicktime haciendo captura de vídeo y con el móvil el fragmento de pentagrama. Además, he utilizado capturas de imagen de los ejemplos que he realizado previamente con Finale y he pintado con Vista previa. Los ejemplos auditivos son tanto de finale como de mi piano grabados con el ordenador.
Todos esos materiales los he editado con iMovie, un programa que, como veis, ofrece muy buenos resultados. 
Para terminar, he elegido Youtube para subir el vídeo porque es donde tengo mi canal con otros vídeos y he seguido la estética de los otros y así dar imagen de unidad. Esto me ha servido para poder insertar el vídeo en una entrada de mi blog personal y aquí mismo. 
En cuanto a los derechos de atribución, dentro de la pestaña correspondiente de Youtube he elegido Creative Commons, como se puede ver en la imagen:

Y ahora sí, os dejo con el vídeo:



Espero que os guste! Un saludo! 
Cristina.

viernes, 19 de abril de 2019

Mi storyboard

Hola compañeros, en esta entrada os comparto mi Storyboard.
Normalmente no suelo aparecer en mis videos, así que me ha sido un poco complicado pensar en un guión gráfico que sirviera de guión para el futuro video. Hacer el vídeo será más complicado...
Para elaborar el guión he utilizado https://www.storyboardthat.com. Me ha resultado una herramienta muy versátil y con muchas opciones. Permite editar escenas, personajes, añadir texto en bocadillos o en diferentes formatos...
Además, la aplicación nos permite descargar en muchos formatos: imagen, pdf, código para insertar en blog, powerpoint...
Aquí os dejo por ejemplo el resumen del storyboard insertado (que tiene la ventaja que no aparece la marca de agua: 
 
Made with Storyboard That 

Y ahora os lo adjunto en power point con descripción detallada de cada imagen, portada y final con autoría y correctamente registrado: 
Por si hay algún problema al acceder, pasando las diapositivas a imágenes, quedaría tal que así:
Autoría: Cristina Tormo

Autoría: Cristina Tormo


Ahora a ponerlo en práctica... a ver cómo se da! 
Un saludo, Cristina.


jueves, 11 de abril de 2019

Kolb y Bloom, ¿rivales o aliados?

Cuando utilizamos un video en el aula nos preguntamos si será un buen recurso o si se convertirá en una manera de ocupar tiempo sin más. 
El plantear actividades alrededor del video según la Taxonomía de Bloom o el ciclo de aprendizaje de Kolb, nos puede dar la pista de si vamos por buen camino según las actividades que podamos organizar alrededor de él.
Seguramente hay quien piense que es mejor una metodología que otra y que son incompatibles, pero en esta propuesta podemos ver como son complementarias.
En mi caso, he elegido un video hecho por mi para la clase de 3º de Armonía de Enseñanzas profesionales. Este es el primer curso en el que los alumnos tienen Armonía, con lo que, al ser una asignatura nueva con conceptos bastante teóricos, es muy difícil para ellos si se trabaja la parte teórica en clase y se deja la práctica para casa.
Es por ello por lo que trabajo algunas unidades mediante flipped classroom
En este caso, he planteado una serie de actividades en taxonomía de Bloom y en el ciclo de aprendizaje de Kolb que os muestro mediante una plantilla de Genial.ly.

Os dejo con la presentación de la actividad:


Un saludo y hasta la próxima!

sábado, 30 de marzo de 2019

Teachertube para Profetubers

Cuando empezamos a pensar dónde vamos a compartir materiales y videos con los alumnos es importante tener en cuenta una serie de puntos para asegurarnos que no haya problemas después (publicidad, videos no deseados...).

En esta entrada analizaré la plataforma Teachertube a través de esta fantástica plantilla de Genial.ly.

¿Por qué me gusta esa plataforma? porque todo el material que aparece es didáctico. 
¿Por qué es una buena opción? porque la publicidad está medianamente limitada.
¿Por qué es útil para los profesores? porque podemos hacer nuestro canal y alojar tanto vídeos como audios o documentos e indicar a los alumnos que se suscriban para recibir las notificaciones de las subidas que hagamos. 

Espero daros algo de luz sobre esta plataforma


Hasta la próxima!

domingo, 24 de marzo de 2019

¿Video en el aula sí o no? He aquí la cuestión...

En la entrada de hoy (la segunda de nuestro diario de aprendizaje) realizaremos para el curso #Profetuber_INTEF un análisis DAFO del uso del vídeo en el aula.
Un análisis DAFO es una estupenda herramienta para valorar recursos, actividades, propuestas... ya que nos permite fijarnos en:
    - Punto Débiles
    - Amenazas
    - Puntos Fuertes
    - Oportunidades
A continuación os propongo mi análisis DAFO del uso del video educativo realizado con una estupenda plantilla predeterminada de Genial.ly.




Como he visto que me da problemas insertar geniallys en moodle, os paso el ENLACE para acceder directamente a la página de visualización y os enseño la imagen para que veáis la plantilla:
Una vez realizado el análisis desde todos los puntos de vista propuestos puedo afirmar que sigo convencida de los beneficios que podemos obtener con el uso del vídeo en el aula. Hay amenazas, hay puntos débiles, pero por experiencia puedo afirmar que los puntos fuertes y las oportunidades los compensan y refuerzan. 

También supongo que se ve de forma diferente según lo hayas utilizado o lo entiendas desde fuera, en mi caso hablo con conocimiento y por eso estoy tan convencida de mi opinión.                                                                                                                       

Y tú, ¿qué opinas? ¿te convence mi análisis? 

Cristina.

TIC en conservatorios, ¿realidad o ficción?

Con esta entrada empezamos el diario de aprendizaje del curso Profetuber: 
Hoy precisamente he leído la siguiente NOTICIA de El País. Os adjunto el titular por si no tenéis tiempo de leerlo entero...






En ella nos habla de la pasividad del profesorado de música en relación con la tecnología disponible. Yo no estoy de acuerdo
Me explico, doy clase en conservatorios públicos desde el año 2005 como interina y cada año me ha tocado pelear por un proyector. Lo he dicho bien, UN único proyector para todo el centro. 
Las dotaciones de los conservatorios en relación con la tecnología son ridículas, es cierto que los alumnos llevan sus instrumentos a clase pero es complicado poder contar con recursos suficientes para poder utilizar las TIC en el aula. 
En mi caso soy profesora de asignaturas teóricas con lo que TODOS los días utilizo el proyector, equipo de audio (mi altavoz portátil, no todas las aulas tienen equipo de audio) y el ordenador (mi ordenador, ya que en el conservatorio no hay ordenadores para poder utilizar). 
Este año estoy en el conservatorio Superior de Castellón y la buena noticia es que desde enero han empezado a poner proyectores o televisiones en las aulas, ¡estamos muy contentos! pero ahora viene el otro problema, si hay proyectores y no hay ordenadores, el profesor es el que tiene que llevar el suyo propio y no todos están dispuestos a hacerlo. Y el segundo problema es la formación de profesorado. Como estamos en el superior, la formación que se nos ofrece no suele ir dedicada a la utilización de las TIC, por tanto hay muchos profesores que no saben qué hacer con la tecnología que acabamos de recibir porque nunca les han pedido que la utilicen en sus clases.
En mi opinión, el titular de la noticia no es correcto. No es pasividad, es falta de medios. No es falta de motivación, es desconocimiento. 
Esperemos que esta situación se resuelva de manera satisfactoria y la tecnología pase a formar parte del día a día de los conservatorios porque es nuestra aliada y nos puede ayudar a acercarnos a los alumnos.
Entonces, hoy en día, las TIC en los conservatorios qué creéis que es ¿realidad o ficción?
Un saludo. Cristina.

domingo, 4 de noviembre de 2018

Adiós con el corazón

Imagen: Pixabay.com
Con la entrada de hoy cerramos un capítulo titulado El tutor en Red, curso del INTEF muy interesante y provechoso.

Lo elegí de entre toda la oferta de cursos de INTEF porque este año se me planteaba el reto de tutorizar un curso online para profesores de conservatorio (del CEFIRE) y quería estar bien preparada. Al final he descubierto que estoy muy preparada para ejercer de tutora y además que me gusta hacerlo. El poder dedicar tiempo a enseñar a personas, ya sea presencial u online, es una tarea muy gratificante.

En cuanto a la reflexión general, me siento muy contenta de haber terminado el curso. Al principio dudaba si podría hacerlo y no estaba muy convencida porque no dispongo de mucho tiempo pero al final, la verdad es que estoy súper satisfecha.

La parte buena del curso:
   - El curso me ha dado muchos recursos para enfrentarme a problemas de mi curso
   - Me ha ayudado a plantearme mi labor docente
   - He conocido nuevas aplicaciones

La parte mala del curso es que, al solaparse con el curso que yo impartía, por falta de tiempo no he podido realizar las actividades conjuntas, tan provechosas de los cursos del INTEF. El curso en sí no tiene nada de malo, al revés, me ha encantado.

En El tutor en Red hemos hecho un poco de todo utilizando todo tipo de plataformas, aunque ya os las he ido compartiendo en entradas anteriores, os pongo enlaces de algunos de los artefactos digitales que hemos creado:

- Canva: Infografía Funciones del tutor
               Infografía Mentoriza un tutor

- Nube de palabras: creamos imágenes con nubes de palabras.


- Soundcloud: para compartir audios (elaborados y editados con iMovie)





- Notegraphy: para crear imágenes con frases de forma fácil y atractiva como la imagen que veis el enlace de Soundcloud.

- Pixabay: para obtener imágenes sin problemas de derechos de autor y poder utilizar en el blog.

- Youtube: Realizamos un Videotutorial para ayudar a un "posible" alumno. Elegí la explicación de Padlet, muro colaborativo que también hemos utilizado en el curso.

- Memegenerator,  y Imagechef: para crear memes como estos:






Y por último y no menos importante Powtoon con la que he creado una presentación que he realizado como resumen del curso:





Como veis ha sido un curso súper completo que además de todos los materiales creados, hemos aprendido mucho acerca del oficio del tutor y nuestros deberes como tal.

No puedo terminar sin hacer mención a mi tutor Miguel Ángel Pascual, quien ha estado siempre disponible en todo momento para resolver dudas, corrigiendo al poco de haber subido la tarea y con sus consejos. Ha sido un guía estupendo y un ejemplo a seguir.

Con esto termino mi última entrada del Diario de aprendizaje del curso El tutor en Red, aunque abrimos un nuevo episodio ya como tutora online.

Espero encontraros por el camino...

Imagen: Pixabay.com

Hasta pronto!